VI Jornada Monteiro Lobato (2024)

 Confira a programação:

Chico Mendes (1944-1988)

Chico Mendes foi um defensor da exploração sustentável da floresta Amazônica e da melhoria das condições de vida dos seringueiros.

Sua luta pela preservação da floresta repercutiu internacionalmente, chamando a atenção de todos para a destruição da Amazônia.

Mendes também defendeu os direitos dos povos da floresta e acabou contrariando interesses poderosos. 

Por isso, ele foi assassinado em 1988, mas seu legado segue vivo e continua atual e necessário, tendo em vista que a Amazônia continua sendo vítima da exploração econômica predatória, como o garimpo e a extração ilegal de madeira. 

[SLIDES] Brasil Colônia

AMÉRICA PORTUGUESA: a história da colonização do Brasil de Acrópole - História & Educação

Racismo, higienismo e sanitarismo no processo de construção da identidade nacional brasileira

Brasil - uma nação condenada ou uma nação doente? de Acrópole - História & Educação

A construção do discurso civilizatório em diferentes contextos

[Slides] História do Brasil Império: Segundo Reinado (1840-1889)

Slides sobre o Segundo Reinado no Brasil. 

Todos os caminhos levam a Roma

Os historiadores estimam que, no auge do Império romano, uma intrincada rede de estradas, com aproximadamente 80 mil quilômetros, fora construída conectando Roma às suas províncias.

As estradas em boas condições eram essenciais para o transporte de mercadorias, o rápido deslocamento de tropas e de soldados e a troca de mensagens vitais para a administração do Império. 

Observe no fragmento abaixo a importância das estradas e dos mensageiros:

"Como a rede de estradas por onde viajam, os mensageiros são parte do tecido que mantém unido o vasto império de Roma.

Se todos os caminhos levam a Roma, então, por esses caminhos, chegam a Roma mensagens de governadores de províncias com estimativas orçamentárias, declarações de impostos e números de tropas. Há relatos de batedores de movimentos bárbaros ao longo da fronteira e mensagens enviadas de reis de territórios submissos além das fronteiras romanas. Todas essas comunicações são absorvidas pelo gargalo da administração romana no Monte Palatino. 

[...]

[mensageiros] levando instruções aos administradores sobre se devem ou não promover uma ação militar, ou processar membros daquela seita irritante conhecida como cristãos, ou se há financiamento disponível para o projeto de estimação de um governador, seja um complexo de banhos ou um aqueduto ".

MATYSZAK, Philip. 24 horas na Roma Antiga: um dia na vidas pessoas que viveram lá.  Caxias do Sul - RS: Culturama, 2022. p. 65.

Os mensageiros podiam percorrer 50 quilômetros por dia. Eles viajavam à cavalo ou conduzindo carroças. 

Carro puxado por cavalos. Correio lento.

Havia, ao longo das estradas, hospedarias e estalagens, chamadas de mansio,  onde se podia comer, descansar e trocar a montaria antes de prosseguir viagem.

As estradas poderiam ser perigosas, havia bandidos por toda parte e a viagem poderia atrasar se houvesse obras e obstáculos na pista.

Via Ápia. Construção iniciada no século IV a. C. Chegou a ter 650 KM de extensão. 

Os serviços de transporte de pessoas e de mensagens era caro, somente os Aristocratas e o Imperador podiam pagar por eles.

[Livros] Lançamento: "Nietzsche, Lobato e a Veneta e outros ensaios"

Nietzsche, Lobato e a Veneta e outros ensaios

Compre aqui.

Aluizio Alves Filho é cientista social com doutorado em Sociologia pela Universidade de Brasília, tendo sido professor do Departamento de Comunicação Social da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RJ) e professor adjunto aposentado da Universidade Federal do Rio de Janeiro (IFCS/UFRJ). É responsável pela produção de livros, organização de eventos e orientações de pesquisas que tratam da obra de Monteiro Lobato, em especial sobre a figura do Jeca Tatu e seus empregos na construção de um ideário identitárionacional. De seus decênios de produção intelectual, destaca-se o livro “As metamorfoses de Jeca Tatu”, de 2003, onde o autor traça as transformações sofridas, ao longo dos anos, pelo homem pobre e rural descrito por Monteiro Lobato. Nesta edição, o leitor poderá encontrar, além do ensaio Nietzsche, Lobato e a veneta, que nomeia o livro, os ensaios A formação do escritor; Ilusões perdidas e No Sítio de Dona Benta, escritos de maneira ao mesmo tempo fluída e profunda, capazes de agradar tanto os leitores mais versados na problemática lobatiana quanto aqueles que pouco se interessam por tão intrigante questão.

O que este sindicato representa?

Os sindicatos que representam os trabalhadores enfrentam uma profunda crise. Muitos não conseguem mais mobilizar suas bases, passam por dificuldades financeiras e ficam cada vez mais enfraquecidos.

Tais organismos, que deveriam mobilizar e organizar a luta dos trabalhadores por melhores condições de trabalho e melhorias salariais, parecem cada vez mais distantes daqueles que dizem representar. Muitos dirigentes sindicais são descompromissados com a causa trabalhista e ficam mais preocupados com as eleições municipais, estaduais e também em âmbito federal.

Isso enfraquece o sindicato enquanto instrumento de luta e de representação de classes, uma vez que muitos trabalhadores não se sentem representados pelas instituições sindicais e/ou não confiam nelas e em seus dirigentes. Lamentavelmente, muitos sindicatos servem a outros interesses e não aos interesses dos trabalhadores. 

O sindicato dos educadores em Minas Gerais, por exemplo, é um "puxadinho" do PT, trabalha com o Partido dos Trabalhadores e não com a categoria que diz representar. Podem alegar que é por um "bem maior", pois a força política trará vitória para os trabalhadores. Mas isto não passa de conversa fiada...

Nenhum trabalhador é obrigado a concordar com a doutrina de um partido político e nenhum sindicato deveria se submeter aos interesses de um partido político. 

Hoje vi um cartaz do sindicato, que é pago com a contribuição dos educadores filiados, falando sobre outro assunto totalmente diferente da luta por melhorias salariais e por condições de trabalho mais decentes.

A pauta que interessa ao trabalhador é outra, muito diferente daquela que os dirigentes sindicais, aliados dos petistas, defendem.

É por essas e por outras que me desfiliei do sindicato, por não me sentir representado. E vejo muitos colegas de trabalho com um sentimento parecido, eles não aprovam e não confiam neste tipo de militância sindical vazia, inoperante e sem real comprometimento com as necessidades dos trabalhadores.

Com estes sindicatos politiqueiros e corrompidos quem sofre é a classe trabalhadora, a qual está cada vez mais desorganizada e sem as condições de resistir ao rolo compressor da contínua precarização do trabalho, do achatamento dos salários, da degradação das condições de trabalho e do avanço da informalidade.

[Slides] A unificação da Itália e da Alemanha

Você certamente já ouviu falar algo a respeito da Itália e da Alemanha! Afinal, trata-se de dois países importantes com muita história. 

Porém, eles são relativamente novos, pois até os anos 1860 ambos ainda não existiam. Os territórios eram fragmentados entre diversos reinos, repúblicas e federações sob a influência de outras potências europeias.

Confira os slides abaixo para conhecer mais sobre o processo que resultou na formação destes dois países.

[Documentos históricos] A crise de 1929 em imagens

A Crise de 1929 foi considerada a maior da história dos EUA devido as proporções que ela alcançou e dos estragos que provocou por todo o país e pelo mundo afora.

A quebra da Bolsa de Valores em 1929 precipitou a falência de empresas, fábricas e bancos, em dois anos o Produto Interno Bruto (PIB) caiu 60%! Consequentemente, milhares de pessoas perderam seus empregos e propriedades.

Observe as imagens a seguir, as quais retratam os efeitos sociais da Crise de 1929.

Centro de Nova Iorque (1927).

Capa de revista norte-americana. Natal de 1928.

Caricatura norte-americana, 1927. O paciente pede ao médico para ficar atento ao mercado de ações e investir o dinheiro em uma empresa, se as ações subirem.

Homem vende o carro por cem dólares, após perder tudo no mercado de ações.

Homens à procura de emprego.

Pessoas fazem fila para receber a sopa.

Fila para receber doação de alimentos.

Mãe com seus filhos, num acampamento em área rural da Califórnia.

Casal construindo uma casa com material improvisado.

Trabalhador contratado pelo programa New Deal.

O New Deal foi um programa do governo para o combate ao desemprego e retomada do crescimento econômico do país.

A Crise chega ao Brasil. Armazém com sacas de café sem compradores.

O Governo Getúlio Vargas comprou milhões de sacas e queimou toneladas de café para evitar a queda do preço do principal produto de exportação brasileiro.

Aula sobre Imperialismo

Morre Ziraldo (1932-2024)

O "pai" do Menino Maluquinho faleceu neste sábado aos 91 anos de idade. Ziraldo deixa um grande legado e uma trajetória de luta a favor da democracia. 

Com seu humor, talento e arte criticou a Ditadura Militar (1964-1985). 

Sua criatividade encantou as crianças com as inúmeras publicações destinadas ao público infanto-juvenil.

Produção dos alunos: olhar crítico sobre "Abaporu", de Tarsila do Amaral

A obra "Abaporu" foi criada em 1928 por Tarsila do Amaral. A  tela apresenta as cores nacionais (verde, amarelo e azul ) e traços surrealistas, distanciando-se dos estilos tradicionais como o realismo e o romantismo, muito comuns até então. A palavra "Abaporu" vem do tupi-guarani e significa "homem que come gente". 

Desse modo, essa figura humana faz referência ao rito antropofágico. Devemos lembrar que algumas tribos indígenas brasileiras na época do "descobrimento" praticavam antropofagia, que é o ato de comer carne humana. 

Uma curiosidade é que a obra foi pintada e oferecida para o escritor Oswald de Andrade (marido de Tarsila) como presente de aniversário. Oswald, assim como sua esposa, foram expoentes do Modernismo no Brasil.

Esse movimento artístico consistia na apropriação da influência estrangeira nas Artes afim de produzir uma nova cultura, moderna e representativa da realidadebrasileira. 

Abaporu tem a cabeça pequena, o que pode significar a falta de pensamento crítico e do intelecto. Ao observamos o posicionamento do homem representado, notamos que ele transmite a sensação de  tristeza. Além disso,  o pé grande pode revelar a intimidade e a forte conexão da figura com a terra e com o trabalho.

Autora

Lorena Sophia

Estudante do 9° ano do Ensino Fundamental

[Resumo] Crise do Sistema Colonial nas Américas

• A colonização da América pelos europeus estendeu-se do século XV ao XIX.

• Portugal, Espanha, Inglaterra, França e Holanda disputavam territórios na América.

• As potências europeias buscavam recursos, como terras, especiarias, metais preciosos e mão de obra que pudessem explorar.

América Inglesa

Antecedentes da rebelião nas 13 colônias inglesas da América do Norte

 Propagação dos valores liberais e do Iluminismo nas colônias;

 Elevação da carga tributária e da fiscalização do comércio.

• Primeiro país a se tornar independente no continente: EUA (1776), ex-colônia da Inglaterra.

• Proclamação da República, com a separação dos poderes.

América Francesa

• Antecedentes da revolta:

 Maioria da população da Ilha de São Domingos (Haiti) era composta por escravos de origem africana;

 Os maus-tratos a população negra incentivaram a revolta entre os escravos, bem como os acontecimentos da Revolução Francesa (1789).

• O primeiro país a abolir escravidão foi o Haiti (1804), ex-colônia da França.

• A independência do Haiti causou medo no Brasil e nos EUA.

• Após a independência do Haiti a França cobrou pesadas indenizações do país.

América Espanhola

• Antecedentes das revoltas coloniais na América Espanhola:

 Influência dos ideais libertários do Iluminismo;

 Aperto do pacto colonial imposto pela Espanha;

 Autonomia experimentada pelos cabildos;

 Resoluções do Congresso de Viena – contrariam os interesses dos colonos.

• Independências na América Espanhola: Paraguai (1813), Argentina (1810), Chile (1818), Peru (1824), Bolívia (1825), Uruguai (1828), Venezuela (1830), México (1821), Cuba (1898).

 Manutenção da estrutura social – domínio dos criollos.

 Adoção da República como forma de governo.

 Subordinação ao capitalismo industrial britânico.

América Portuguesa

• Antecedentes da independência:

 Instalação da Corte Portuguesa no Brasil em 1808;

 Abertura dos portos brasileiros em 1810;

 Revolução Liberal do Porto (1820) exigia o retorno de D. João a Portugal e pretendia recolonizar o Brasil.

• Independência na América Portuguesa: Brasil (1822).

 Opção pelo regime Monárquico Constitucional.

 Manutenção da estrutura social e da ordem escravocrata;

 Preservação dos latifúndios;

 Economia agrário-exportadora.

[Documentos históricos] Textos para abordar as consequências da Revolução Industrial no Meio Ambiente

Impactos ambientais provocados pela Revolução industrial

Texto 1

“Em 1878, 600 passageiros do navio a vapor Princess Alice morreram em Barking, na região leste da Grande Londres, após a embarcação colidir e ir a pique. O principal vilão da tragédia não foi o afundamento: as vítimas foram intoxicadas pela poluição das águas do Rio Tâmisa enquanto nadavam para alcançar as margens.

O drama do Princess Alice é um exemplo das condições em que o rio de 346 quilômetros de extensão o maior da Inglaterra se encontrava na época vitoriana. A água despejada pelas indústrias e os dejetos provindos dos recém-inventados vasos sanitários fluíam diretamente para o rio ao longo de cidades importantes como Oxford, Windsor, Kingston, Richmond e Londres. A vida selvagem, peixes, mamíferos e aves, agonizava. Para piorar, os londrinos bebiam água retirada sem tratamento, o que resultou na morte de milhares de pessoas.

A situação só mudou para valer a partir de 1957, quando os níveis de poluição chegaram a um grau tão elevado que o Tâmisa foi declarado biologicamente morto. A água tinha pouco oxigênio e não suportava nenhuma forma de vida. Do lodo depositado no fundo emanava um insuportável cheiro de “ovo podre” que obrigou a suspender sessões do Parlamento, em 1858. Desde então, o governo central e as prefeituras ao longo do rio começaram uma guerra coordenada, sem tréguas, contra a poluição.

Uma legislação ambiental rígida obrigou as fábricas a eliminar o despejo de poluentes nos 20 tributários do rio. O sistema de tratamento do esgoto da região metropolitana de Londres (atualmente com 8 milhões de habitantes) foi aperfeiçoado. O problema recorrente das enchentes foi resolvido em 1980 com a construção da Barragem do Tâmisa”.

Fonte: <https://revistaplaneta.com.br/o-caso-tamisa/> Acesso em 20 fev. 24.

Texto 2

“Borboletas inglesas já evoluíram graças a ações humanas anteriormente. Até o meio do século 19, praticamente toda população das borboletas Biston betularia tinham a coloração branca. Elas descansavam em árvores chamadas vidoeiros de casca branca, abundantes no país, e ficavam invisíveis a predadores.

Após o fortalecimento da revolução industrial, o advento de fábricas espalhou muita fuligem pelas florestas próximas a áreas industriais e a espécie ficou “nua” frente aos predadores naturais. Em poucas décadas, até 95% da população de Biston betularia de regiões como a de Manchester se tornou escura, graças à seleção natural. As borboletas pretas tiraram proveito de sua vantagem evolutiva e fizeram com que seus genes dominassem as gerações seguintes”.

Fonte: <https://veja.abril.com.br/ciencia/borboletas-inglesas-evoluiram-para-fugir-do-aquecimento-global-diz-pesquisa> Acesso em 20 fev. 2024.

Atividades para interpretação dos textos

1. Que fato provocou o maior número de vítimas fatais no acidente 1878? Por que?

2. Explique o que levou a degradação da vida aquática do rio Tâmisa.

3. De que maneira os ingleses reverteram a situação do Tâmisa?

4. De que maneira a Revolução Industrial impactou as árvores e as borboletas brancas inglesas? 

5. Pesquisa: pesquise a situação de alguns dos principais rios brasileiros e procure informações sobre a qualidade de suas águas e as medidas que órgãos públicos e privados têm tomado para garantir a preservação da vida aquática e a despoluição desses rios.

Nota de falecimento

Faleceu no 1° de Março Akira Toriyama, aos 68 anos de idade, devido a complicações causadas por um hematoma subdural, quando ocorre um sangramento entre o cérebro e o crânio. 

Toriyama foi o criador do mangá Dragon Ball em 1984 e participou de diversos outros projetos de sucesso,  como os jogos eletrônicos Dragon Quest e Chrono Trigger. 

As estórias e os personagens marcantes criados por Toriyama e sua criatividade sem limites fizeram sucesso mundial, inspirando a produção de revistas,  jogos e filmes. Seu trabalho ficará para sempre na memória e nos corações dos fãs!

Akira Toriyama nasceu em Nagoya, no Japão, em 5 de Abril de 1955.

[Dinâmica] Receita de Ano Novo

Receita de Ano Novo 

Carlos Drummond de Andrade

Para você ganhar belíssimo Ano Novo

cor do arco-íris, ou da cor da sua paz,

Ano Novo sem comparação com todo o tempo já vivido

(mal vivido talvez ou sem sentido)

para você ganhar um ano

não apenas pintado de novo, remendado às carreiras,

mas novo nas sementinhas do vir-a-ser;

novo até no coração das coisas menos percebidas

(a começar pelo seu interior)

novo, espontâneo, que de tão perfeito nem se nota,

mas com ele se come, se passeia,

se ama, se compreende, se trabalha,

você não precisa beber champanha ou qualquer outra birita,

não precisa expedir nem receber mensagens

(planta recebe mensagens?

passa telegramas?)

Não precisa

fazer lista de boas intenções

para arquivá-las na gaveta.

Não precisa chorar arrependido

pelas besteiras consumidas

nem parvamente acreditar

que por decreto de esperança

a partir de janeiro as coisas mudem

e seja tudo claridade, recompensa,

justiça entre os homens e as nações,

liberdade com cheiro e gosto de pão matinal,

direitos respeitados, começando

pelo direito augusto de viver.

Para ganhar um Ano Novo

que mereça este nome,

você, meu caro, tem de merecê-lo,

tem de fazê-lo novo, eu sei que não é fácil,

mas tente, experimente, consciente.

É dentro de você que o Ano Novo

cochila e espera desde sempre.

Leia o poema e responda as questões: 

1. Escreva uma "receita" de Ano Novo para você com aquilo que você espera realizar ou fazer diferente em relação ao ano passado.

2. Leia a estrofe abaixo:

"que por decreto de esperança

a partir de janeiro as coisas mudem

e seja tudo claridade, recompensa,

justiça entre os homens e as nações,"

Considerando a realidade política,  econômica e social cite alguns acontecimentos, a nível nacional e mundial, que corroboram ou contradigam os versos acima.   

3. O que o autor do poema sugere para se obter, de fato, o Ano Novo? Você concorda? Explique.

4. No texto:

"Não precisa

fazer lista de boas intenções

para arquivá-las na gaveta".

Qual o sentido da expressão destacada?

5. Faça um desenho para ilustrar o poema e outro para ilustrar sua "receita" de Ano Novo.

[DOCUMENTOS HISTÓRICOS] O fardo do Homem Branco

O fardo do Homem Branco (1898)

Rudyard Kipling

Tomai o fardo do Homem Branco 

Envia teus melhores filhos

Vão, condenem seus filhos ao exílio

Para servirem aos seus cativos;

Para esperar, com arreios

Com agitadores e selváticos

Seus cativos, servos obstinados,

Metade demônio, metade criança.

Tomai o fardo do Homem Branco

Continua pacientemente

Encubra-se o terror ameaçador

E veja o espetáculo do orgulho;

Pela fala suave e simples

Explicando centenas de vezes

Procura outro lucro

E outro ganho do trabalho.

Tomai o fardo do Homem Branco 

As guerras selvagens pela paz 

Encha a boca dos Famintos,

E proclama, das doenças, o cessar;

E quando seu objetivo estiver perto

(O fim que todos procuram)

Olha a indolência e loucura pagã

Levando sua esperança ao chão.

Tomai o fardo do Homem Branco 

Sem a mão-de-ferro dos reis,

Mas, sim, servir e limpar 

A história dos comuns.

As portas que não deves entrar

As estradas que não deves passar

Vá, construa-as com a sua vida

E marque-as com a sua morte.

Tomai o fardo do homem branco 

E colha sua antiga recompensa 

A culpa de que farias melhor

O ódio daqueles que você guarda

O grito dos reféns que você ouve

(Ah, devagar!) em direção à luz:

"Porque nos trouxeste da servidão

 Nossa amada noite no Egito?"

Tomai o fardo do homem branco 

Vós, não tenteis impedir 

Não clamem alto pela Liberdade

Para esconderem sua fadiga

Porque tudo que desejem ou sussurrem,

Porque serão levados ou farão,

Os povos silenciosos e calados

Seu Deus e tu, medirão.

Tomai o fardo do Homem Branco!

Acabaram-se seus dias de criança

O louro suave e ofertado

O louvor fácil e glorioso

Venha agora, procura sua virilidade

Através de todos os anos ingratos,

Frios, afiados com a sabedoria amada

O julgamento de sua nobreza.