[LISTA DE EXERCÍCIOS] Participação popular, protagonismo da juventude, cidadania e democracia

 Avaliação

1. (PISM.UFJF) 1968 foi o ano em que milhares de estudantes e militantes franceses saíram às ruas contra a repressão e a desigualdade entre os sexos nas universidades, contra um grande espectro de posturas conservadoras e contra o então presidente Charles de Gaulle. Os protestos se espalharam por grande parte dos países ocidentais, ganhando contornos diversos, conforme cada contexto. Observe abaixo algumas frases pichadas pelos manifestantes nos muros franceses e usadas em cartazes em maio de 1968:

A humanidade nunca será feliz até o último capitalista ser enforcado nas tripas do último burocrata.

A mercadoria, nós a queimaremos.

Corra, camarada, o velho mundo está atrás de você.

É proibido proibir.

Faça amor, não faça guerra.

Meu corpo é meu.

O patrão precisa de ti; tu não precisas do patrão.

Professores, vocês nos fazem envelhecer.

Quanto mais eu faço amor, mais eu tenho vontade de fazer revolução; quanto mais eu faço revolução, mais eu tenho vontade de fazer amor.

Você está sendo intoxicado: rádio, televisão, jornal, mentira.

(Disponível em: <https://bit.ly/2w3el4Z>. Acesso em: 10 out. 2018.)

Sobre os movimentos de 1968 e seus desdobramentos, é CORRETO afirmar que:

A) consideravam a mídia um poderoso instrumento de contestação.

B) criticavam o status quo, o sistema capitalista e a sociedade de consumo.

C) defendiam a estrutura da educação formal vigente.

D) eram contra a liberdade sexual e a igualdade entre os sexos.

E) exigiam maior integração dos jovens às fileiras dos exércitos nacionais. 

2. (FUVEST) 

China, 1989.

A fotografia acima, tirada em Beijing, China, em 1989, pode ser identificada, corretamente, como

A) reveladora do sucateamento do exército chinês, sinal mais visível da crise econômica que então se abateu sobre aquela potência comunista.

B) emblema do conflito cultural entre Ocidente e Oriente, que resultou na recuperação de valores religiosos ancestrais na China.

C) demonstração da incapacidade do Partido Comunista Chinês de impor sua política pela força, já que o levante daquele ano derrubou o regime.

D) montagem jornalística, logo desmascarada pela revelação de que o homem que nela aparece é chinês, enquanto os tanques são soviéticos.

E) símbolo do confronto entre liberdade de expressão e autoritarismo político, ainda hoje marcante naquele país.

3. (ENEM)

Texto do Cartaz: “Amor e não guerra”

Nos anos que se seguiram à Segunda Guerra, movimentos como o Maio de 1968 ou a campanha contra a Guerra do Vietnã culminaram no estabelecimento de diferentes formas de participação política. Seus slogans, tais como “Quando penso em revolução quero fazer amor”, se tornaram símbolos da agitação cultural nos anos 1960, cuja inovação relacionava-se

A) à contestação da crise econômica europeia, que fora provocada pela manutenção das guerras coloniais.

B) à organização partidária da juventude comunista, visando o estabelecimento da ditadura do proletariado.

C) à unificação das noções de libertação social e libertação individual, fornecendo um significado político ao uso do corpo.

D) à defesa do amor cristão e monogâmico, com fins à reprodução, que era tomado como solução para os conflitos sociais.

E) ao reconhecimento da cultura das gerações passadas, que conviveram com a emergência do rock e outras mudanças nos costumes.

4. Movimento dos Cara-pintadas.

O movimento representado na imagem, do início dos anos de 1990, arrebatou milhares de jovens no Brasil.

Nesse contexto, a juventude, movida por um forte sentimento cívico,

a) aliou-se aos partidos de oposição e organizou a campanha Diretas Já.

b) manifestou-se contra a corrupção e pressionou pela aprovação da Lei da Ficha Limpa.

c) engajou-se nos protestos relâmpago e utilizou a internet para agendar suas manifestações.

d) espelhou-se no movimento estudantil de 1968 e protagonizou ações revolucionárias armadas.

e) tornou-se porta-voz da sociedade e influenciou no processo de impeachment do então presidente Collor.

5. O ano de 1968 ficou conhecido pela efervescência social, tal como se pode comprovar pelo seguinte trecho, retirado de texto sobre propostas preliminares para uma revolução cultural: “É preciso discutir em todos os lugares e com todos. O dever de ser responsável e pensar politicamente diz respeito a todos, não é privilégio de uma minoria de iniciados. Não devemos nos surpreender com o caos das ideias, pois essa é a condição para a emergência de novas ideias. Os pais do regime devem compreender que autonomia não é uma palavra vã; ela supõe a partilha do poder, ou seja, a mudança de sua natureza. Que ninguém tente rotular o movimento atual; ele não tem etiquetas e não precisa delas”. 

Journal de la comune étudiante. Textes et documents. Paris: Seuil, 1969 (adaptado)

Os movimentos sociais, que marcaram o ano de 1968, 

a) foram manifestações desprovidas de conotação política, que tinham o objetivo de questionar a rigidez dos padrões de comportamento social fundados em valores tradicionais da moral religiosa. 

b) restringiram-se às sociedades de países desenvolvidos, onde a industrialização avançada, a penetração dos meios de comunicação de massa e a alienação cultural que deles resultava eram mais evidentes. 

c) resultaram no fortalecimento do conservadorismo político, social e religioso que prevaleceu nos países ocidentais durante as décadas de 70 e 80. 

d) tiveram baixa repercussão no plano político, apesar de seus fortes desdobramentos nos planos social e cultural, expressos na mudança de costumes e na contracultura. 

e) inspiraram futuras mobilizações, como o pacifismo, o ambientalismo, a promoção da equidade de gêneros e a defesa dos direitos das minorias.

6. A década de 1960 é, internacionalmente, caracterizada pela presença de uma série de questionamentos ao sistema estabelecido. Podem ser citados como exemplos de movimentos contestatórios desse período, EXCETO:

a) O movimento hippie iniciado nos Estados Unidos. 

b) O maio de 1968 na França com participação de trabalhadores e estudantes. 

c) A luta pelos direitos civis dos negros norte-americanos. 

d) O movimento pacifista pelo fim da Guerra do Vietnã. 

e) A queda do muro de Berlim ao explicitar a crise do socialismo.

7. Na década de 1960, muitas expressões artísticas representaram uma postura crítica frente a problemas da época, em especial os conflitos da Guerra Fria. Um exemplo é o Festival de Woodstock, ocorrido em 1969 nos E.U.A., em cujo cartaz se lê “Três dias de paz e música”.

Nesse contexto da década de 1960, destacava-se a denúncia sobre: 

a) presença soviética na China.

b) intervenção militar no Vietnã.

c) dominação europeia na África do Sul.

d) exploração econômica no Oriente Médio.

1. 8. Entre 1967 e 1968, com destaque para o ano de 1968, ocorreram em vários países movimentos de contestação de grandes proporções e com motivações variadas, como retratado nas fotos.
   
   
   
   
   
   Um dos aspectos comuns entre esses movimentos foi:

1. a) crítica dos partidos políticos à bipolaridade internacional
2. b) oposição de segmentos sociais a decisões governamentais
3. c) repressão dos protestos populares pelas autoridades militares
4. d) agravamento de problemas financeiros pelo mercado mundializado

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[2º ano E.M.] Os sistemas políticos contemporâneos

Democracia

Etimologicamente, democracia (demo = povo e kratos= poder) significa o governo do povo.

O povo é governado por pessoas que ele mesmo escolheu, as quais exercem o poder por um  determinado período de tempo.

Na democracia reina a vontade do povo ou da maioria, em oposição a outros Estados não democráticos, nos quais predominam a vontade de um só,  de alguns ou de uma parte do povo.

Num Estado democrático, os cidadãos possuem liberdade para participar da construção da ordem legal, o oposto ocorre num Estado autocrático, onde os súditos são excluídos dos processos políticos-legais.

Por muito tempo a ideia limitou-se ao sentido político (liberdade,  igualdade) mas os tempos modernos trouxeram profundidade ao conceito  atribuindo-lhe as dimensões social e econômica. 

"a democracia moderna não é apenas uma forma de organização do Estado, que garanta a liberdade dos cidadãos, mas, também, uma forma de organização que promova a igualdade de oportunidade entre os homens". Afonso Arinos de Melo Franco. 

O sistema político só é democrático se tiver a legítima participação do povo na dinâmica  do poder e na construção da ordem do Estado. Para tanto,  as liberdades individuais devem ser garantidas, assim como o princípio da pluralidade partidária, eleições livres e regulares. 

Tais garantias devem ser asseguradas e resguardadas pela separação e independência entre os poderes, como defendeu Montesquieu no século XVIII,  para evitar o absolutismo e a tirania. 

Nos sistemas democráticos os órgãos de governo seguem o império da norma jurídica, isto é, a lei para configurar um Estado de direito. 

Exemplos de países que adotam sistemas democráticos: Brasil, Estados Unidos da América e França.

Monocracia

Monocracia significa governo de um só. O termo designa sistemas autoritários e ditatoriais nos quais o poder não é dividido. 

Nesses sistemas as pessoas estão subordinadas aos interesses do Estado e do grupo político dirigente. Portanto, as liberdades públicas e os direitos individuais perdem sua razão de ser. 

Na monocracia não existe pluralidade partidária, há apenas um partido, cuja ideologia orienta e disciplina os governados, independentemente de suas escolhas.

Assim, os direitos do cidadão ficam subordinados aos interesses do partido que detém o poder sobre o Estado. Não há separação dos poderes e toda organização é fortemente centralizada.

Exemplos de países que adotam a Monocracia: China e Cuba.

Os sistemas políticos têm diferentes regimes e formas de governos, como o parlamentarismo, e o presidencialismo, segundo as tradições e a cultura política de cada país. 

Bibliografia 

https://periodicos.fgv.br/rdpcp/article/view/59676/58021

A participação política e protagonismo da Juventude na luta por democracia e reconhecimento de direitos

As lutas democráticas e anticolonialistas na construção da democracia nas Américas, África e Ásia. Participação política e protagonismo da Juventude ao longo do século XX. 

A mobilização e participação dos jovens foi, ao longo do século XX, uma força importante em inúmeros movimentos que buscavam emancipação política e reconhecimento de direitos e garantias em diversas partes do mundo.

O protagonismo dos jovens foi marcante, por exemplo,  nas lutas das colônias africanas por independência, nos processos de redemocratização dos países da América Latina e também em movimentos ocorridos na Europa e nos EUA. Vejamos alguns casos a seguir:

. O movimento Hippie nos EUA

A invasão do Vietnã pelos EUA provocou o descontentamento de uma parcela da população norte-americana que passou a protestar contra a guerra. 

Nos anos 1960, surgia o movimento Hippie, que defendia a paz e também questionava o modo de vida baseado no consumismo. Os hippies tinham lemas, como "Faça amor, não faça guerra" e "paz e amor". O país vivia grande tensão política agravada pelos assassinatos do presidente John Kennedy e dos líderes do movimento negro, Malcom X e Martin Luther King Jr. 

Apesar do clima tenso, em 1969 foi realizado o festival de música em Woodstock o qual reuniu milhares de jovens,  defensores da paz, da contracultura e do amor livre. 

O evento ficou marcado pela atmosfera de paz, apesar da exploração da sexualidade e do uso de drogas.

. O movimento de Maio de 1968, na França

Em 1968, o Mundo vivia a Guerra Fria, a luta ideológica entre o comunismo e o capitalismo. Na França, o general Charles de Gaulle completava dez anos no poder. Dentro das universidades francesas, porém, crescia entre os jovens a insatisfação com as injustiças e a falta de liberdade. No campus de Nanterre da Universidade de Paris, os estudantes reivindicavam o fim da proibição de alunos do sexo oposto dividirem o dormitório da residência estudantil. A mobilização dos estudantes ganhou força e culminou numa greve por reformas educacionais mais profundas. As aspirações dos estudantes ficavam latentes nas frases marcantes que surgiram neste movimento, como: "Faça amor, não faça guerra", "É proibido proibir" e "Decreto Estado permanente de felicidade".

A repressão do governo foi forte, as autoridades tentaram impedir os estudantes de marcharem e houve conflito entre os jovens e a polícia. Centenas de estudantes foram presos e muitos ficaram feridos. O movimento operário logo juntou-se aos estudantes e houve uma greve geral no país.

A situação só foi contida quando o presidente Charles de Gaulle concedeu aumento aos trabalhadores e antecipou as eleições.

Mesmo com a frustração do movimento de 1968, ele ajudou a impulsionar a luta pelo reconhecimento dos direitos civis e pelas liberdades individuais na França e em diversos outros países do mundo.

. China, O massacre da  Praça da Paz Celestial 

A imagem de um homem entrando na frente de um tanque blindado do Exército Chinês correu por todo o Ocidente em 1989.  A identidade do jovem é desconhecida, não se sabe o que aconteceu com ele, mas sua atitude, captada pelas câmeras das emissoras ocidentais, expressava a inquietação de milhares de jovens chineses que reivindicavam abertura política. Eles se reuniam em diversas partes do país, faziam greve de fome e protestavam contra a inflação, o desemprego e a falta de liberdade.

As reformas estavam em andamento na China naquela época, a economia de mercado estava sendo gradualmente implementada. As mudanças políticas também ocorriam, mas acabaram sendo interrompidas devido ao protesto, que foi reprimido com violência pelo exército. 

Não se sabe exatamente quantas pessoas foram mortas no incidente e, até os dias atuais, o assunto é proibido de ser tratado na China.

. Brasil: impeachment do presidente da República

 

Em 1992, o processo de cassação do mandato do presidente da República Fernando Collor de Mello teve a participação intensa do movimento estudantil. A União Nacional dos Estudantes (UNE) convocou os jovens para manifestações de rua e milhares compareceram. Eles ficaram conhecidos como "caras-pintadas", pois foram às ruas com os as cores do Brasil pintadas em seus rostos.

Enquanto a CPMI aberta no Congresso Nacional investigava o envolvimento do presidente da República no esquema de corrupção, manifestações populares espalhavam-se por todo o país pressionando pelo fim da corrupção e pela cassação do presidente. 

Sem apoio popular e do Congresso, Collor foi cassado e seus direitos políticos foram suspensos por 8 anos.

José Murilo de Carvalho (1939-2023)

Faleceu hoje, dia 13 de agosto de 2023, o historiador é cientista político José Murilo de Carvalho. 

José Murilo nasceu em 1939, em Minas Gerais. Formou-se em Sociologia e Política pela UFMG, lecionou na UFRJ em diversas universidades no exterior. 

É autor de diversas obras, muitas das quais fundamentais para a compressão da história e cultura política do Brasil, como "Os Bestilizados: o Rio de Janeiro e a República que não foi (2019)", "Cidadania no Brasil: o longo caminho (2001)", "A Formação das Almas: o imaginário da República no Brasil (1990)" entre outras.

Era membro da Academia Brasileira de Letras, ocupando a cadeira número 5.