18.4.12

Escravidão Moderna

Na turma do 1º ano do Ensino Médio, da E. E. Luiz Salgado Lima, estamos estudando o tema "Circuitos do tráfico de escravos (Novo Mundo, África e Europa) do CBC.

Depois de um resumo com contexto histórico, aula expositiva e dialogada assistimos a um documentário bastante interessante, com muitas informações sobre o tráfico e a situação dos escravos que foram trazidos da África para o Brasil colonial.

O documentário, produzido pela BBC, pode ser visualizado abaixo:


Após o documentário, os alunos fizeram um relatório com observações sobre o vídeo assistido e também uma pesquisa sobre a existência de focos de trabalho escravo no Brasil atual, veja alguns trabalhos:

 "Os europeus, no o século XV, navegaram pela costa da África e lá começaram a fazer o tráfico de escravos. Muitos foram levados para o Brasil, onde eram vendidos a peso de ouro.
No Brasil, o açúcar era o produto mais lucrativo para os colonos e os fazendeiros precisavam de muitos escravos para trabalhar na produção de cana.
Durante a jornada dos escravos, muitos morriam, os homens que sobreviviam tinham muito valor, as mulheres eram menos valorizadas, algumas vendiam doces nas ruas das vilas ou acabavam indo para a prostituição. As crianças de escravos não eram desejadas, por isso não tinham muito valor." (Aluno Carlos Roberto)

"Os escravos não tinham nenhum valor, principalmente as crianças. Os homens escravos trabalhavam em diversas atividades na colônia, as mulheres trabalhavam nas cidades, cuidavam dos filhos de seu senhor e, algumas, sofriam assédio de seus proprietários.
Aquelas escravas que engravidavam tentavam abortar para que seus filhos não passassem pelo sofrimento que as mães passavam.
Ninguém se opunha aos senhores de engenho, porque eles eram poderosos. Nem a Igreja se opunha ao tráfico e as crueldades praticadas.
Os homens eram marcados com ferro quente se fizessem algo errado e, na maioria das vezes, eram chicoteados até sangrar.
Os abusos que os senhores de escravos cometiam com as escravas gerou a miscigenação cultural, por isso nosso país é tão rico culturalmente.
O sofrimento dos escravos só terminou no século XIX, com a assinatura da Lei Áurea pela princesa Isabel."  (Aluna Carolina)

"O documentário relata a vida dos escravos no Brasil, mostra o trabalho, as torturas que sofriam de seus senhores, pois os escravos eram apenas objetos para seus donos. Estes podiam fazer o que quisessem com os escravos, torturá-los e alguns chegavam até a matar.
Os escravos eram trazidos da África. Os portugueses consideravam eles um povo sem religião, então eles capturavam-nos e acreditavam que conseguiriam transformar o escravo em cristão. Os portugueses usavam essa desculpa para não sentirem culpa do crime que estavam cometendo.
Os escravos sofriam bastante no trabalho, mutos se machucavam nos engenhos e a maioria não viva mais do que 20 anos." (Aluno Lucas Barbosa)

"Na época da escravidão, os africanos eram tratados como objetos pelos ricos donos de fazendas coloniais - os coronéis. 
Os navios negreiros que traziam os escravos para o Brasil vinham para cá em péssimas condições, com muitos escravos acima da capacidade do navio. Nos portos eles eram vendidos para os donos de fazendas.
O escravo, através de seu trabalho, rendia bastante lucro para o seu senhor, que só dava o necessário para o escravo sobreviver - pão e muita tortura." (Aluno Hítalo Neves) 

Pesquisa sobre trabalho escravo no Mundo Atual:

A aluna Jéssica Carminate achou uma notícia sobre trabalho escravo no Brasil, no link:

Ela fez o seguinte comentário sobre o texto:
"A reportagem está tratando de um assunto, infelizmente, comum entre nós. Trata do trabalho escravo em pleno século XXI.
Apesar de haver algumas diferenças bem marcantes entre a antiga escravidão e a atual, há também algumas semelhanças entre ambas formas de exploração do ser humano.
Muitas pessoas são submetidas ao trabalho escravo por diversos motivos, dentre eles destacam-se: a falta de escolaridade,  presença ilegal em determinado território e, em geral, a falta de opções na vida.
Como foi citado na reportagem, apesar da luta contra esse tipo de situação, o fim de tal prática ainda não foi possível, mas a luta contra o trabalho escravo tem que ser interminável. "

Parabéns, alunos e alunas, continuem se dedicando e pesquisando bastante!

Reunião do Clube de Leitura e Quadrinhos

Hoje aconteceu a segunda reunião do Clube de Leitura e Quadrinhos da E. E. Luiz Salgado Lima.

Fique por dentro das novidades clicando no menu em "Espaço das HQs".

15.4.12

[RESUMO] Jesuítas no Brasil

 Ruínas da época jesuítica em São Miguel das Missões - RS

  • A Companhia de Jesus foi criada na França, em 1534, pelo espanhol Inácio de Loyola

  • A atuação da Companhia de Jesus está relacionada à Contra Reforma da Igreja Católica, a qual pretendia recuperar os fiéis perdidos com a Reforma Protestante.
  • Seus membros eram evangelizadores itinerantes, depois começaram a se fixar em determinados locais para desenvolverem o seu trabalho a longo prazo.
  • Eles construíram muitos colégios na Europa e na América, utilizavam a educação como instrumento de evangelização dos fiéis.
  • A partir de 1549 vários Jesuítas vieram para o Brasil, dentre eles os padres Manuel da Nóbrega e José de Anchieta, com o objetivo de catequizar as populações nativas, isto é, os índios.
  • Os núcleos jesuítas foram instalados na Bahia, São Vicente e no Rio de Janeiro. Os colégios criados na América Portuguesa ensinavam retórica, humanidades, gramática grega e gramática latina.
  • Os jesuítas também aprenderam a língua Tupi e sistematizaram-na em uma gramática. "Para comunicar-se com os nativos , os missionários inventaram a língua geral, idioma que misturava elementos do português, do espanhol, de línguas africanas e nativas, como o guarani e o tupinambá." (AZEVEDO, G. C, SERIACOPI, R. História em movimento - o mundo moderno e a sociedade contemporânea. São Paulo: Ática, 2010. p. 61). 
  • Para catequizar os índios e convertê-los ao catolicismo, os jesuítas utilizavam a música e o teatro, o que atraía os nativos, sobretudo, as crianças.
 Padre Antônio Vieira convertendo os índios no Brasil - século XVII
  •  As missões/reduções: Eram aldeias fundadas em diversas partes da colônia, onde os jesuítas reuniam os índios para catequizá-los e fazê-los abandonar seus antigos costumes, tais como o politeísmo, a poligamia, a antropofagia, etc.
  • As missões reuniam centenas de índios, lá eles aprendiam, além da doutrina cristã-católica, o artesanato, a agricultura, a criar o gado dentre outras coisas.
  • Muitas missões eram atacadas pelos caçadores de escravos e bandeirantes paulistas, que buscavam por índios para escravizá-los. Os jesuítas se opunham à escravidão dos índios, por isso contrariavam os interesses dos colonos e fazendeiros que necessitavam de mão de obra.
 Aldeia dos tapuias - Rugendas, séc. XIX.
  • A Cia. de Jesus cresceu bastante e seu trabalho teve sucesso nas colônias europeias, na América, África e na Ásia. Em 1759, o primeiro ministro português - Marquês de Pombal, ordenou a expulsão dos jesuítas de todos os territórios portugueses.
Marquês de Pombal: exemplo de déspota esclarecido.
  • Pombal pretendia separar os interesses religiosos dos interesses estatais, e criar um governo laico.
  • O governo português extinguiu as instituições de ensino jesuítas e assumiu o controle da educação na colônia, mas teve problemas para encontrar substitutos para os professores jesuítas. Com essa medida o sistema educacional ficou precário.
  •  Em 1842 os jesuítas puderam retornar ao Brasil, porém não conseguiram retomar o destaque que tiveram no passado. Mas deixaram um importante legado cultural, religioso e educacional nos locais onde atuaram. 
A ordem mantém colégios no Brasil até os dias atuais. Acima, fachada do Colégio Jesuítas em Juiz de Fora (MG). 

7.4.12

Sala de aula virtual

Para usar a sala de aula virtual, que está bem ao lado esquerdo, clique com o botão esquerdo do mouse sobre o ícone "SET NAME" (definir o nome).

Você terá que optar pelas seguintes opções em seguida: Nome anônimo, opção 1 ou Nome temporário, opção 2. Há também a 3 opção, na qual você terá que fazer um cadastro no servidor.

Escolha entre a 1 e 2. Na dois você coloca seu nome, responda presente na chamada e divirta-se na aula virtual.

Envie comentários usando o espaço em branco que está sobre o ícone SET NAME, ali você digita suas mensagens e tecla com as demais pessoas que estiverem on line no momento. Após digitar seu recado, clique em SEND (enviar).

27.3.12

Reajuste salarial - magistério RJ

O governo do estado do Rio de Janeiro anunciou ontem (26/03), a antecipação da incorporação das parcelas do Nova Escola no vencimento base dos professores da rede estadual.

As parcelas do programa Nova Escola seriam adicionadas ao vencimento básico dos professores, gradativamente, até 2015.

Com a medida, a partir de 1º maio, cerca de 130 mil professores - ativos e inativos - terão um reajuste salarial de 14,11%.

Para saber mais, acesse:

23.3.12

1º ano (CIEP 280)

Segue abaixo o slide apresentado e discutido para a turma do 1º ano. Matéria de nossa avaliação, na próxima semana.
Obs: Mais abaixo postei o link para outro slide (Estudo Introdutório), que também será avaliado.


República
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ESTUDO INTRODUTÓRIO (1ª MATÉRIA), CLIQUE ABAIXO:
http://acropolemg.blogspot.com.br/2012/03/estudo-introdutorio-1-ano-ciep.html



BOM ESTUDO PARA TODOS!

18.3.12

Revolução Americana: Independência dos E.U.A

No século XVIII, a América estava colonizada pelas metrópoles europeias. O objetivo do continente americano era pagar tributos (impostos) e fornecer matérias primas para as coroas do "Velho Continente". (Portugal, Espanha, França, Inglaterra).

Mas esse regime desigual, predatório e opressor explorava a América e os americanos, ao mesmo tempo beneficiava os comerciantes, nobres e príncipes da Europa, não duraria para sempre. Entre os colonos começava a nascer o sentimento de revolta e o desejo de liberdade e autonomia.

Além disso, os americanos letrados recebiam e discutiam as ideias Iluministas importadas da Europa, que, dentre tantos assuntos, falavam sobre os direitos naturais do Homem, como a liberdade e igualdade. Alguns pensadores iluministas também defendiam a ideia da democracia e do liberalismo econômico, conceitos que contrariavam o sistema colonial e a exploração que uma nação exercia sobre outra.

Essas ideias de liberdade favoreceram ainda mais o sentimento de revolta nas pessoas, e por isso os protestos e as lutas contra o Regime Colonial iniciaram.

Em 04 de julho de 1776 as Treze Colônias inglesas na América do Norte uniram-se para enfrentar a Coroa inglesa e tornaram-se a primeira nação inpendente do continente Americano.

A conquista dos americanos no norte serviu de exemplo para todo o mundo, abalou o sistema colonial predatório e explorador, motivou os franceses a enfrentarem e derrubarem o absolutismo real em 1789 e a independência do Brasil, em 1822.

Esta é matéria que estamos estudando no 8º ano do Ensino Fundamental, na E. E. Luiz Salgado Lima. Para saber mais, leia o slide abaixo:




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