Grande notícia!

E. E. Luiz Salgado Lima é finalista do Prêmio Nacional de Educação Fiscal 2019!

O projeto da escola "Salgado Lima" representa Leopoldina, o estado de Minas Gerais e a Região Sudeste na Final, que será realizada em São Paulo, no dia 28 de novembro.

A entidade promotora do evento postou em sua rede social o resultado.  Confira.

Fui informado por e-mail (ver a imagem abaixo), uma grata surpresa, não esperava por uma notícia dessas! A emoção é indescritível! Sou grato a Deus, à minha esposa, alunos e equipe da escola e aos promotores do Prêmio por me possibilitarem essa alegria.

O prêmio é apoiado por várias instituições, inclusive o MEC.

E conta com a parceria de agentes culturais importantes no cenário nacional,  como o cantor e compositor Gabriel, o Pensador e Maurício de Sousa,  o pai da Turma da Mônica.

Veja a repercussão na imprensa e na mídia 

locais:

• Site do jornal Leopoldinense .

• Site do jornalista Marcelo Lopes de Cataguases.
• Site da SRE-LEOPOLDINA.
• Site do Prêmio Nacional de Educação Fiscal.
• Site da AFFEMG.
• Site da Secretaria de Estado de Educação (SEE-MG).

Gratidão

Hoje Carmo-RJ completa 138 anos de sua emancipação política e administrativa. 

Ontem,  dia 12 de Outubro,  durante o desfile cívico no município fomos agraciados com a medalha "13 de Outubro Darcy Lizardo de Lima" pelo serviços prestados à cidade e à comunidade carmense. Ela nos foi concedida pelo prefeito da cidade, a quem agradecemos pelo carinho e atenção.

Uma honra! 

Agradeço a Deus por me dar saúde e à minha família pelo apoio constante. O serviço público de Educação é minha vida e seguiremos com o trabalho, ainda mais motivados.

Cerol, não! Agora é lei

Hoje, dia 10 de Outubro de 2019 foi uma data especial. A convite do prefeito do Carmo-RJ, senhor Cesar Ladeira, fomos à prefeitura com representantes dos alunos do 8° ano do Ensino Fundamental, turma 803, presenciar o momento da sanção da lei que proibe o uso do cerol.

A lei foi resultado de um projeto que realizamos na escola, o "Cerol, não!".  Uma das etapas do trabalho foi o encaminhamento de uma sugestão à prefeitura e à Câmara Municipal de vereadores sugerindo a aprovação de lei que proibe o uso e o comércio do cerol.

A sugestão foi prontamente aceita pelo poder Executivo, através  do senhor Reginaldo Machado,  chefe de gabinete, e do prefeito Cesar Ladeira.  O projeto foi aprovado por unanimidade pelos vereadores do Carmo.

Como reconhecimento pelo esforço, brilhantismo e atitude cidadã demonstrada pela iniciativa dos alunos, o prefeito nos recebeu hoje, parabenizou a todos, conversou sobre a proposta contra o cerol, agora lei, falou sobre os avanços de sua administração em várias áreas e homenageou os estudantes com uma medalha de mérito. 

Agradecemos ao carinho e ao elevado espírito público do prefeito, de seu chefe de gabinete e dos vereadores, os quais acolheram nossa ideia. A sociedade carmense ganha com mais segurança e tranquilidade. Empinar pipas é divertido e faz parte de nossa cultura. Mas usar cerol é perigoso, coloca vidas em risco e é ilegal. 

O projeto "Cerol,  não!" surgiu em 2012 no CIEP 280, com alunos do Ensino Fundamental. O objetivo era conscientizá-los sobre os riscos do uso do cerol ou similares. Desde então várias ações e atividades lúdicas e pedagógicas foram executadas.

Brasil Império: regências e Segundo Reinado (1831-1889)

Período Regencial (1831-1840)

Após a abdicação de D. Pedro I o país foi governado pelos regentes. Primeiro a regência trina, depois a regência una. Os regentes governaram o Brasil, pois o príncipe Pedro de Alcântara tinha apenas 5 anos de idade em 1831, quando seu pai retornou a Portugal.


O Período Regencial se estendeu até 1840 e foi marcado pela instabilidade, conflitos sociais e disputas políticas entre grupos a favor e contra a centralização do poder.

O quadro abaixo mostra as principais tendências dos grupos políticos da Regência e sua diversidade de interesses:

Em 1831 foi criada a Guarda Nacional, cujos cargos de comando foram entregues aos fazendeiros, os quais recebiam o título de coronel. Eles recrutavam homens de sua confiança e formavam a força militar usada para manter a ordem e perseguir escravos fugidos.

Ilustração de Ângelo Agostini (1867).

Em 1834, o grupo favorável à descentralização aprovou o Ato Adicional, medida que alterou a constituição e concedeu maior autonomia para as províncias. Por meio dessa medida, por exemplo, a cobrança de impostos ficava sob responsabilidade das Assembleias provinciais e não mais do Governo Central, a Regência Trina foi substituída pela Regência Una etc.


Revoltas Regenciais

No período eclodiram diversas revoltas em várias regiões do Brasil, observe o mapa abaixo.

Algumas rebeliões contaram com maior participação popular, como a Cabanagem, no Pará. Já a Guerra dos Farrapos, no Rio Grande do Sul, teve um caráter mais elitista. Algumas dessas rebeliões contestavam a carestia, a precariedade das condições de vida, defendiam o separatismo e se opunham ao governo regencial, questionavam o modelo tributário e até a ordem escravocrata, caso da Revolta dos Malês, na Bahia. 

Para manter a ordem e assegurar a unidade e a integridade do território brasileiro, a elite política promoveu o "golpe da maioridade", antecipando a coroação de D. Pedro II, em 1840, quando ele tinha quatorze anos de idade.

Esperava-se que a figura do Imperador apaziguaria as revoltas e amenizaria as contestações sociais.

II Reinado (1840-1889)

D. Pedro II foi coroado imperador do Brasil em 1841.

O fim das rebeliões trouxe estabilidade para o Império, em 1847, foi implantado o parlamentarismo no Brasil. Com isso, foi criado o cargo de Presidente do Conselho de Ministros, indicado pelo Imperador. O primeiro-ministro formava o Ministério. Em seguida, eram realizadas eleições para a Câmara. Se não houvesse acordo entre o Ministério e a Câmara, cabia ao Imperador demitir o Ministério ou dissolver a Câmara e convocar novas eleições.     

O cenário político brasileiro era dividido, basicamente, entre dois grupos: Conservadores, apelidados de Saquaremas, e Liberais, chamados de Luzias. Os primeiros defendiam um governo centralizado, enquanto os liberais eram a favor de mais autonomia para as províncias. 

As disputas eleitorais entre os dois grupos eram marcadas por fraudes e violência. A charge a seguir, de Ângelo Agostini, publicada em 1867, reflete bem o clima que envolvia as eleições para o parlamento.

Por meio da manipulação das eleições, era possível eleger a maioria dos deputados que se fossem alinhados ao Ministério indicado pelo Imperador.

Revolução Praieira

Na segunda metade do século XIX, grande parte da população brasileira vivia em dificuldades econômicas e sofria com o mandonismo e os abusos dos chefes políticos locais. No Nordeste, os engenhos pertenciam a poucas famílias e o comércio era dominado pelos portugueses.

Em 1842, foi criado o Partido da Praia formado por ricos proprietários rurais, depois uniram-se a esse grupo liberais exaltados e defensores de igualdade social.  Em 1848, os Conservadores demitiram o governador de Pernambuco que era liberal. Os praieiros reagiram e divulgaram um manifesto defendendo o voto universal, liberdade de imprensa, extinção do poder moderador e o federalismo.

Os praieiros acabaram foram sufocados pelas tropas imperiais e a unidade do império foi garantida.

A produção do café e a modernização da economia

A partir de 1845, o comércio do café ganhou impulso graças ao elevado preço do produto no mercado internacional. A economia cafeeira prosperou no Vale do Paraíba, onde foram formadas fazendas controladas pelos "barões do café". Na região fluminense destacava-se a cidade de Vassouras, na parte paulista, Areias e Bananal eram os grandes produtores. O Vale do Paraíba deteve, por um período, 78% de toda a produção nacional. 

Expansão do Café no Brasil no século XIX.

O café tornou-se o principal produto de exportação da economia brasileira. 

Sua produção era baseada nos latifúndios, na monocultura e no trabalho escravo.

Contudo, a partir da década de 1870, o café entra em declínio no Vale do Paraíba devido à escassez de mão de obra escrava e ao esgotamento do solo por conta da exploração da monocultura agrícola. O café seguiu para outras regiões, como a Zona da Mata mineira e o Oeste Paulista, onde havia terras férteis e o massapê. Diferente do Vale do Paraíba, no Oeste paulista empregou-se a mão de obra livre, imigrantes vindos da Europa, por meio do sistema de parceria e do colonato.

Parte do lucro obtido com a comercialização do café foi reinvestido em outras atividades econômicas, como bancos e indústrias. Além disso, com o fim do tráfico de escravos houve incentivo do governo à imigração para substituir a mão de obra escrava por trabalhadores assalariados. 

A Guerra do Paraguai (1864-1870)

Foi um conflito no qual Brasil, Uruguai e Argentina se aliaram para enfrentar o Paraguai. 

As disputas pelo controle sobre a região do Prata, além de divergências sobre os limites e fronteiras entre o Brasil e Paraguai acirraram o clima entre as nações vizinhas. Foram essas tensões que desencadearam a Guerra do Paraguai.

A batalha foi sangrenta, terminou com a derrota do Paraguai, o qual teve que arcar com pesadas dívidas de guerra e viu sua população ser drasticamente reduzida devido às perdas humanas pelo conflito.

Escravidão: abolição lenta e gradual

A Inglaterra pressionou o governo brasileiro a abolir a escravidão. Desde o início do regime monárquico no Brasil, os ingleses condicionaram o seu apoio a abolição.

Para o Brasil, no entanto, a abolição deveria ser lenta e gradual, para garantir a ordem, evitando conflitos e distúrbios sociais que pudessem comprometer o quadro econômico do país.

Em 1845, a Inglaterra aprovou o Bill Aberdeen, medida que permitia à autoridades inglesas capturar navios negreiros e julgar seus comandantes.

Em 1850, o governo brasileiro aprovou  a Lei Eusebio de Queiroz, que proibiu o tráfico de escravos.

Gradualmente, outras legislações foram aprovadas sinalizando o rumo até a abolição definitiva, antes da Lei Áurea em 1888, tivemos a Lei do ventre Livre e a Lei dos sexagenários. As fugas de escravos havia aumentado, bem como o clamor de intelectuais e políticos importantes, como Joaquim Nabuco, a causa abolicionista.

Crise da Monarquia e Proclamação da República

A partir de 1870, o governo imperial dava sinais de desgaste e não conseguia atender aos diversos interesses dos vários segmentos sociais. A abolição da escravidão, em 1888, abalou os vínculos entre a classe proprietária e o Império. Os fazendeiros esperavam ser indenizados após a libertação dos escravos. Crescia na mídia e nas cidades a propaganda republicana que associava a monarquia ao atraso e à tirania, ao passo que apresentava a república como uma forma de governo democrática e moderna.

Os militares também estavam insatisfeitos com o tratamento que recebiam do governo, o qual valorizava mais os oficiais da marinha. Além disso, houve a Questão Religiosa com a insatisfação e revolta dos católicos com o imperador, abalando as relações entre a Igreja e a Monarquia.

Com o desgaste de D. Pedro II o caminho ficou aberto para a proclamação da república, o que ocorreu no dia 15 de novembro de 1889.  


Olho no ENEM

As imagens, que retratam D. Pedro I e D. Pedro II, procuram transmitir determinadas representações políticas acerca dos dois monarcas e seus contextos de atuação. A ideia que cada imagem evoca é, respectivamente:

a) Habilidade militar – riqueza pessoal.

b) Liderança popular – estabilidade política.

c) Instabilidade econômica – herança europeia.

d) Isolamento político – centralização do poder.

e) Nacionalismo exacerbado – inovação administrativa.

Participamos do III Seminário Regional de Educação em Leopoldina

Apresentando o projeto sobre a História dos tributos e a função social dos impostos na atualidade, no Seminário Regional de Educação. Experiência pedagógica desenvolvida em 2019, nas turmas do 8° ano do Ensino Fundamental.

Certificado III Seminário Regional de Educação de Rodolfo Pereira

Clique sobre a imagem para assistir:

Projeto escolar irá virar Lei no município do Carmo-RJ

O Projeto "Cerol, não!" nasceu no CIEP 280 no ano de 2012.

Começamos a trabalhar com os alunos a conscientização acerca do assunto, os riscos que o cerol e similares envolvem e atividades de pesquisa, produção de texto e realização de festivais de pipa.

Com o passar do tempo o Projeto amadureceu, mais ações foram incorporadas, ele se tornou objeto de defesa permanente de nosso Blog e parte de nosso planejamento anual nas escolas. 

Neste ano, trabalhamos a campanha "Cerol, não!" com a turma 803 do CIEP 280. Os alunos pesquisaram dados sobre acidentes provocados pelo cerol, preparam uma exposição com cartazes e confeccionaram lindas pipas, as quais puderam ser "empinadas" para concluir os trabalhos.

Porém, decidimos ir além, redigimos um documento, colhemos assinaturas da Direção da escola e o encaminhamos aos poderes constituídos do município do Carmo - o Executivo e o Legislativo. Por meio de uma carta sugerimos aos nossos representantes políticos que fosse aprovada uma lei para fiscalizar e proibir o uso de cerol e similares, bem como a promoção de um festival anual de pipas envolvendo toda a comunidade, o que pode incrementar o comércio e movimentar a cidade.

A proposta foi muito bem recebida, tanto na prefeitura quanto na Câmara de Vereadores. A ideia já está em tramitação no poder Legislativo e pelo que percebemos deve virar Lei em breve. Parabéns aos vereadores carmenses e parabéns para os alunos da 803 pelo exemplo de protagonismo estudantil e de cidadania.

Dr. Irineu Lisbôa e as políticas sanitárias em Leopoldina no período de 1918-1930

A pesquisa e o ensino sobre a História Local não param. O trabalho está adquirindo amplitude e foi compartilhado com os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental, depois eles multiplicaram o conhecimento adquirido para os demais alunos de turno Vespertino na E. E. Luiz Salgado Lima.

Painel com exposição de fotos e documentos históricos sobre a trajetória do Dr. Irineu Lisbôa (1894-1986) e as políticas sanitárias em Leopoldina entre os anos 1918-1930.

As alunas brilhantes Isabelly e Mariana Ferraz apresentaram nosso painel sobre Dr. Irineu Lisbôa e as políticas sanitárias em Leopoldina com muita desenvoltura para todas as turmas do turno da tarde.

Parabéns!